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低幼年龄段孩子如何顺利完成复学前心理转换_社会频道_
发布日期:2020-05-20 00:03   来源:未知   阅读:

问 低幼年龄段孩子害怕返校怎么办?

国家二级心理咨询师许波:回到幼儿园、学校与同龄小伙伴一起学习生活,是绝大多数孩子所期待的。家长不妨从现在开始为孩子做些心理上的“预热”,帮助孩子调整心态和作息,一起憧憬重返校园的美好生活

小学一二三年级学生将于6月2日返校复课,全市公办幼儿园也将同步开园。经过四个多月的宅家生活,如何让低幼年龄段孩子顺利完成复学前的心理转换?许波建议,家长不妨从现在开始为孩子做些心理上的“预热”,充分利用好开学前的半个月时间,帮助孩子调整心态和作息,一起憧憬重返校园的美好生活。

学龄前和小学低年级孩子普遍都有与同龄人交流相处的心理需求,回到幼儿园、学校与同龄小伙伴一起学习生活,是绝大多数孩子所期待的。但也不排除有些孩子可能在这几个月中习惯了享受家人的照顾,对返校产生抵触。幼儿园阶段的孩子,可能在长时间宅家后,再次出现类似第一次去幼儿园时的“分离焦虑”。

如果孩子出现类似情况,父母首先不要强迫孩子接受返校的决定,而应耐心细致地与孩子一起寻找负面情绪背后的原因,多听少说,多鼓励少责备,控制好自己的情绪。

许波表示,处于低年龄段的孩子渴望展现自己的能力,探索身边的世界,在学校接受教育并顺利完成学业的过程,有助于培养其独立面对生活和承担任务时的信心。同时,来自老师和同伴的评价,也是这个年龄阶段的孩子认识自己的重要途径。如若没有特殊情况,父母应积极帮助、鼓励孩子按时返校。

问 如果不能按时返校怎么办?

浦东新区华高小学心理教师张琪娜:正式返校上课之后,线上学习与线下课堂教学的内容和效果多少会有差异。如孩子暂时无法回到课堂,家长应与老师及时沟通每天的教学内容,查漏补缺,承担起更多指导责任

由于年龄尚小,身体状况和情绪波动较大,少数孩子可能因种种原因暂时无法回到课堂,而继续选择在家学习。此时,孩子该如何与课堂教学保持同步?张琪娜表示,正式返校上课之后,线上学习与线下课堂教学的内容和效果多少会有差异。如确有需要继续在家上网课,家长应多与老师沟通联系,及时了解每天的教学内容,查漏补缺。

如果孩子继续留在家中学习,父母肯定要多付出一些,承担起更多教学指导的责任。同时,家长也要尽可能创造条件,让孩子早日回归校园。

部分家长如果出于对孩子卫生安全的担忧,而纠结是否要返校,不妨可以先去学校、幼儿园实地查看一下防疫措施,或将自己的疑虑与老师充分沟通。如果孩子向往回归集体生活,而家长却保护性阻拦,过度担忧的负面情绪不可避免地会传递给孩子,可能对其成长产生不利影响。

如果孩子自身有抵触情绪,到了返校时间仍难以接受,家长除了继续帮助孩子解开心结外,也可向学校老师或专业心理咨询人士寻求帮助。

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